Jettatore

	Núcleo Problemático Nº :  3    Participación de cada uno de nosotros en la familia y las instituciones
	Componente: Alfabetización
		Áreas:			Lengua
					TICs – Uso de herramientas de búsqueda de información
				Contenido: Lectura recreativa de teatro breve
	Objetivo:		Descubra las posibilidades recreativas que brindan distintos materiales de lectura.
El género dramático ü     En el género dramático, el autor escribe textos que tienen como objetivo la representación teatral. ü     El texto dramático consiste en la presentación de un determinado suceso que avanza por medio de los diálogos de los personajes que van encadenando las distintas situaciones. ü     La obra dramática se divide en actos y escenas. Frecuentemente, los actos se relacionan con el desarrollo del conflicto. Así, en el 1° acto se expone la situación, en el 2° acto aparece el momento de máxima tensión y en el 3° acto se resuelve el conflicto planteado.  A veces, los actos se dividen en escenas las cuales están marcadas por la entrada o salida de un personaje. Especies dramáticas: Como los demás géneros, también el género dramático tiene una variedad de formas de presentación de acuerdo con su contenido: §      Tragedia: representa conflictos humanos graves, se exaltan grandes pasiones y termina con un final desdichado o la muerte. §      Comedia: es una especie opuesta a la tragedia, provoca la risa a través de situaciones humorísticas y tiene un final divertido y feliz. §      Drama: combina elementos de la comedia (lo feliz) y de la tragedia (lo desdichado). El desenlace puede ser desgraciado o alegre. §      Farsa: obra de tono cómico y grotesco en la cual se exageran hechos y personajes. §      Ópera: obra con música en la que los personajes cantan la letra del texto
Jettatore  Autor: Gregorio de Laferrere.  Nació el 8 de marzo de 1867 en Buenos Aires.  Desde muy joven se dedica al cultivo de las letras. La obra de teatro Jettatore se estrena con mucho éxito en el Teatro de la Comedia el 30 de mayo de 1904.  Otras obras notables del autor son, “Locos de verano” y “Las del Barranco”. Laferrere murió en Buenos Aires el 30 de noviembre de 1913 Acto 1º Escena II Sala elegante. Una mesa al centro con revistas y diarios. Una chimenea o piano sobre el foro izquierda. Un sofá sobre el foro derecha. Araña encendida. Personajes:  Doña Camila Carlos Doña Camila. - ¿Por qué te has levantado de la mesa sin tomar el café? ¿Quieres que te lo haga servir aquí? Carlos. - No, tía, no. Me quita el sueño... Doña Camila.   (Se sienta.) - De un tiempo a esta parte te encuentro algo raro. ¿Qué tienes? ¿Estás enfermo? Tú debías venirte a dormir aquí. Estarías mejor cuidado... Carlos. - No es para tanto. Me siento un poco nervioso y nada más. Es que tengo una gran preocupación... Doña Camila. - ¿Preocupaciones tú? Y ¿por qué? Carlos. - ¡Vaya una pregunta! ¿Lo que le dije esta tarde le parece poco? Doña Camila. - ¡Cómo! Pero... ¿hablas en serio, muchacho? Carlos. - ¡Ya lo creo! Doña Camila. - Mira que voy a creer que has perdido el juicio... Carlos. - ¡Si lo que le digo es verdad! Don Lucas es "jettatore"... Doña Camila. - Pero... ¿qué es eso de "jettatore"? Porque hasta ahora a todo lo que me has venido diciendo no le encuentro pies ni cabeza... Carlos. - ¡Y, sin embargo, es muy sencillo! Los "jettatores" son hombres como los demás, en apariencia; pero que hacen daño a la gente que anda cerca de ellos... ¡Y no tiene vuelta! Si, por casualidad, conversa usted con un "jettatore", al ratito no más le sucede una desgracia. ¿Recuerda usted cuando la sirvienta se rompió una pierna, bajando la escalera del fondo? ¿Sabe usted por qué fue? ¡Acababa de servir un vaso de agua a don Lucas! Doña Camila. - ¡Vaya, tú te has propuesto divertirte conmigo! ¿Cómo vas a hacerme creer en una barbaridad semejante? Carlos. - ¿Barbaridad? ¡Cómo se conoce que usted no sospecha siquiera hasta dónde llega el poder de esos hombres!... Vea ... ahí andaba en las cajas de fósforos el retrato de un italiano que dicen que es "jettatore"... Pues a todo el que se metía una caja en el bolsillo.... ¡con seguridad lo atropellaba un tranvía o se lollevaba un coche por delante! ¡Y eso que no era más que el retrato! ¡Figúrese usted lo que será cuando se trate del individuo en persona! Doña Camila. - ¡Estás loco, loco de atar! Carlos. - ¡Pero si todo el mundo lo sabe! ¿O usted cree que es una novedad? Pregúnteselo a quien quiera. Y le advierto que por el estilo los tiene usted a montones... Hay otro, un maestro de música, ¡que es una cosa bárbara! ¡Ese... con sólo mirar una vez, es capaz de cortar el dulce de leche! ¡Había de ver cómo le dispara la gente! Los que lo conocen, desde lejos no más ya empiezan a cuerpearle, y si lo encuentran de golpe y no tienen otra salida, se bajan de la vereda como si pasara el presidente de la República... Vea... este mismo don Lucas (cuernos) sin ir más lejos... Doña Camila. - ¿Por qué haces así con los dedos? ¿Qué nueva ridiculez es ésa? Carlos. - Cuando se habla de "jettatores", tía, hay que hacer así. Es la forma de contrarrestar el mal, de impedir que la "jettatura" prenda. Eso, tocar fierro y decir "cus cus", es lo único eficaz inventado hasta el presente... Doña Camila. - ¡Basta de majaderías! ¡Ya es demasiado! Carlos. - Bueno, tía, yo no le digo más... Ya verá cómo con el tiempo se convence. Mientras tanto vaya observando... Esos dolores de cabeza que siente usted a cada rato, ¿a qué cree que se deben? ¡A las visitas de don Lucas, pues! Viene, la mira, y, ¡zás! ¡dolor de cabeza a la fija! (Doña Camila se ríe.) ¡No se ría! ¿No ha notado que el dolor se le produce siempre después de haber hablado con él? ¡Fíjese y verá! Doña Camila. - Lo que yo puedo decirte es que nunca me convencerás de que por puro gusto va a causar daño don Lucas, ¡tan bueno como es él!... Carlos. - ¡Si es así, precisamente, donde está su confusión! Si no es por gusto que hacen daño los "jettatores"... Y la mayor parte de las veces, ni siquiera se dan cuenta de lo que son; lo hacen porque sí, porque para eso nacieron y no lo pueden remediar... Un escritor francés cuenta la historia de uno muy famoso que tuvo que arrancarse los ojos porque estaba matando a la novia a fuerza de mirarla. ¡Qué quiere, tía! Son desgracias que manda Dios, y contra lo que Dios manda nada se puede hacer... Doña Camila. - ¡No seas borrico! Es una herejía lo que estás diciendo, ¡y Dios te puede castigar! Carlos. - ¡Pero si es más conocido que la ruda! Y lo único que hay aquí de extraño es que todavía no nos haya alcanzado a todos la influencia dañina de ese hombre... Telón http://www.biblioteca.org.ar/libros/8749.pdf
Actividades 1.      Caracteriza con indicios implícitos a los protagonistas. 2.      Elabora un comentario acerca de lo que piensas sobre la mala suerte que ocasionan ciertas personas. Puedes incorporar casos de la vida real que conozcas, o hayas escuchado. 3.      Busca en Internet otras referencias sobre la obra y coméntalas con el grupo.

El alcohol al volante mata

Núcleo Problemático Nº :  2    El hombre como productor y consumidor.
	Componentes: Iniciación al Conocimiento Científico-Integración comunitaria
		Áreas:		Ciencias Naturales – Educación para la salud
				Lengua
				TICs – Uso de herramientas de búsqueda de información.
			Contenidos: Diferencias fundamentales en tipos de mensajes. Formas de influencia.
Objetivo: Participe en el diseño de un medio de comunicación comunitario. Transfiera los aprendizajes realizados como miembro del grupo escolar a los otros grupos a los que pertenece.
El alcohol al volante mata Actividad 1. Leemos el texto elaborado por los alumnos de la promoción anterior. 2. Busca en Internet infografías sobre los efectos en el organismo del alcohol.  Previamente busca el significado de la palabra “infografía”.  Luego socializa con el grupo la información encontrada 3. Realiza un folleto, para la prevención del alcoholismo, en formato Word, teniendo en cuenta que deben entrar 4 folletos en una hoja A4 apaisada. 4. Comenta con el grupo los diferentes tipos de mensajes publicitarios y su influencia sobre los hábitos de consumo.  Luego redacta un breve párrafo de cómo el hombre puede crear respuestas frente a los medios.

Sancho Panza

	Núcleo Problemático Nº : 4 Dificultades para la integración grupal. Propuestas de superación. Componente: Alfabetización. Área: Lengua. TICs – Uso de herramientas de búsqueda de información. Contenido: La lectura recreativa. Objetivo: Valore la lectura como actividad creativa. Sancho Panza Actividad 1. Escuchamos la lectura del siguiente texto. Personajes:  Sancho Anciano1º Anciano2º Secretario Juglar Acto único (Salón de audiencias en el palacio del gobernador de la ínsula Barataria.) (Al alzarse el telón, Sancho con una capa negra está sentado en una especie de trono, en su mano derecha sostiene una pipa.  A Ambos lados de Sancho, muy graves, firmes, vestidos de negro de pies a cabeza, se encuentran dos secretarios.  Uno sostiene una balanza de pesas y otro una estatuilla de la justicia ─“señora ciega”─.) (Entran dos ancianos y se dirigen a Sancho Panza, se acercan y le hacen una profunda reverencia.) SANCHO: Hablen sin miedo. ¿Qué quieren de mí? ANCIANO 1º: Señor, a este hombre le presté diez monedas de oro hace un año. Ahora le pido que me las devuelva y él asegura que ya me las ha entregado y yo, la verdad, no recuerdo en absoluto que haya hecho tal cosa. SANCHO: (Dirigiéndose al anciano 2, que se sostiene apoyándose en un bastón de caña.) Dígame amigo, ¿es cierto que este hombre le prestó diez monedas de oro? ANCIANO 2º: Si, es cierto. SANCHO: ¿Y es verdad que usted se las devolvió? ANCIANO 2º: Si, es la pura verdad. SANCHO: ¿Está dispuesto a jurarlo? ANCIANO 2º: Lo estoy. SANCHO: Está bien, entonces jure por Dios y por la justicia. En caso de comprobarse que miente, será severamente castigado. ANCIANO 2º: (Entregándole el bastón al otro anciano, su acreedor.) Tome, tenga mi bastón, por favor. (Con gesto solemne, poniendo la mano derecha sobre los Santos Evangelios, que un secretario sostiene.) Juro que real y verdaderamente he devuelto las monedas de oro a este hombre, es más, lo hice hace muy poco tiempo y considero que él fue muy bondadoso al prestármelas. ANCIANO 1º: (Devolviéndole el bastón) Pero esto es increíble... SANCHO: (A Anciano 1.) ¿Y qué me dice ahora? ANCIANO 1º: Nada puedo decir. Señor, es que no salgo de mi asombro. Si él ha jurado que me las ha devuelto y además se que es buen cristiano y no juraría en falso ...  Entonces, yo debo estar loco, o mi avanzada edad hace que mi memoria falle... y por eso no puedo recordar cuándo ni dónde me dio las monedas. SANCHO: En ese caso, doy por concluida esta audiencia.  Pueden, ustedes, irse. (Los dos ancianos, luego de hacer una reverencia, se dirigen lentamente a la puerta de la sala.) Sancho los ve partir, mientras fuma silenciosamente su pipa, rascándose la barbilla, sus ojos están entornados con gesto pensativo.  De pronto, se pone de pie con el rostro sonriente. SANCHO: ¡Eh, un momento!  Vuelvan aquí, por favor. (Los ancianos vuelven y, dirigiéndose Sancho al Anciano 2.) Tenga la bondad, señor, de darme un momento ese bastón, pues lo necesito. ANCIANO 2º: Pero ... ¿Qué pasa? SANCHO: (Le entrega el bastón al Anciano 1.) Tome, con este bastón se salda la deuda. ANCIANO 1º: Este bastón viejo y ordinario no vale tanto. SANCHO: Si que vale diez monedas de oro. Ahora se verá si tengo o no razón. (A uno de sus secretarios.) Venga, hágame el favor de romper ahora mismo esa caña en cuatro pedazos. (El secretario, con gesto indiferente, rompe la caña y entonces, ruedan por el piso las doradas monedas.) ¿Vieron? ¿No les dije? Toy vaya, que ahora sí, ya nadie le debe nada. ANCIANO 2º: Supongo que quedaré detenido ... ¿verdad? (Baja la cabeza con tristeza.) SANCHO: Haber engañado a un amigo, al gobernador y a la justicia es algo que merece un castigo especial.  Ya veremos que se hace ... (Dice esto sin mirar al Anciano 2.) SECRETARIO: Perdone, Señor, pero me muero de curiosidad por conocer cómo averiguó que las monedas estaban en el bastón. SANCHO: ¡Elemental, secretario! Su propio amigo dijo que el deudor era incapaz de jurar en falso, por otra parte en su juramento dijo que hacía muy poco tiempo que se las había entregado.  El acreedor no lo recordaba, cosa que me pareció muy rara. Todo me hizo pensar que, en efecto, poco antes de jurar, le había entregado el bastón y por lo tanto era verdad que había saldado su deuda, sólo que al terminar de jurar recibió nuevamente las monedas encerradas en el bastón. ANCIANO 1º: ¡Qué ingenioso! Creo que Salomón no hubiera podido resolver el caso mejor que usted, Don Sancho. Créame que le estoy muy agradecido. (Se va.) SANCHO: ¡Juicio terminado!  No habiendo más asuntos que tratar, se levanta la sesión. ¡Guardias! Lleven a este anciano a mi despacho, vamos a ver qué multa le imponemos. Telón (Adaptación y versión libre de un fragmento de Don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes Saavedra.) 2. (En grupo). a). Comenten las palabras y frases no entendidas. b). Comparen el contexto del texto con el actual. c). Busquen en la web información sobre el autor de Don Quijote de la Mancha, de Miguel de Cervantes Saavedra y su época.  Realicen una sinopsis con la información hallada. d). Realiza un cuadro con las características del texto teatral. e) Escriban de modo colaborativo un pequeño texto teatral.

Yo puedo frenar la tuberculosis

Núcleo Problemático Nº :  3    La aventura tecnológica
	Componente: Iniciación al Conocimiento Científico
		Áreas:			Ciencias Naturales – Educación para la salud
					TICs – Uso de herramientas de búsqueda de información
				Contenido:		La salud como expresión del equilibrio entre el hombre y el medio ambiente (desarrollo socio-económico y salud, ciclo económico de la enfermedad).
Objetivo:			Analice los factores que contribuyen a la prevención de la enfermedad.

	Terminemos con la tuberculosis Enfermedad impostora: suele confundirse con otras patologías más comunes.
Actividad 1. Escuchamos la lectura del siguiente folleto y lo comentamos en el grupo clase.
	Publicación del Ministerio de Salud - Presidencia de la Nación Argentina
2. Usando el buscador de Internet* averigua: a) ¿cuáles son los países de América Latina con más enfermos de tuberculosis?; b) ¿qué es la infección de tuberculosis latente?; c) si tengo infección de tuberculosis latente, ¿cómo puedo evitar la enfermedad de tuberculosis?; d) si estuve expuesto a alguien con la enfermedad de tuberculosis, ¿puedo contagiar la tuberculosis a otras personas?; e) ¿qué es la tuberculosis multirresistente y la tuberculosis extremadamente resistente? * Sugerencia: usa comillas para formular la pregunta.